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Tiré des archives NTA

Etes-vous capable d’enseigner à vos élèves pendant 10 minutes sans demander “c’est bon pour vous ou non?”.

Ne dites jamais à une élève qu’elle est crispée ou lourde ; elle ne l’oubliera pas et ne vous le pardonnera jamais. Tempérez votre critique positivement. Faites d'abord des compliments et ensuite vous pourrez faire des remarques.

Aidez vos élèves à s’aider eux-mêmes en pratiquant à la maison.

Les leçons sont-elles courtes et intéressantes ou longues et ennuyeuses ? Cela dépend seulement de l’instructeur, et non de l’élève.

Les compliments aident les élèves à se relaxer.

Un élève s’ennuie et ne semble pas intéressé par le cours uniquement parce que l’instructeur se comporte de même.

Il est facile d’être agréable envers une personne sympathique. Cela demande plus de caractère de s’occuper d’un élève difficile.

Un homme sage change parfois d’idée, un fou, jamais ! Un élève encouragé et félicité est un élève heureux.

Aidez vos élèves à se détendre en essayant de baisser la voix ou d'arrêter de parler pendant deux minutes.

Quelle est la différence entre faire des réflexions et apporter une critique ? Lorsque quelqu’un vous dit « tu n’y arrives pas », il vous fait une réflexion. Lorsque vous dites la même chose à votre élève, vous exprimez une critique en tant qu’instructeur.

Un élève vient en cours avec le désir de devenir un bon danseur. Quelles sont vos actions pour maintenir ou renforcer ce désir ?

Ce n’est vraiment pas si terrible s’il n’arrive pas à assimiler un pas particulier durant un cours. Rassurez-le en affirmant qu’il fera mieux la prochaine fois. Si l’élève est plutôt lent dans son apprentissage et que cela le désole… racontez-lui à quel point c’était difficile pour vous lorsque vous étiez en formation.

Ceux qui sont incapables d’apprendre, sont incapables d’enseigner.

Même la personne la plus ennuyeuse a quelque chose d’intéressant à dire. Posez-lui des questions et laissez-lui le temps de s’exprimer.